Catégorie : Transmission des savoirs
Cette formation est dédiée aux entreprises accueillant des personnes en stage, formation longue ou courte durée et souhaitant mettre en place un tutorat. De même cette formation est souahitable pour les managers et salariés qui intégrent ou forment de nouveaux embauchés. Cette formation est réservée aux personnes possédant au moins 2 années d'expérience au posté du tutoré.
Les participants découvriront le rôle et les qualités du tuteur, les outils de communication, ainsi que l'accueil et l'intégration du nouvel arrivant. Ils mettront en place les outils d'évaluations et de bilan.
La formation se déroule sous forme de présentations, débats, retour d'expériences et d'ateliers pour la création des évalutations.
Thèmes proposés
Conception d’une action de formation
La situation pédagogique
Les outils de communication
Programme
Concevoir une action de formation / Ingénierie pédagogique
Les éléments nécessaires à la construction d’un support de formation
La situation initiale de l’apprenant et situation finale recherchée
Le positionnement avant la formation / moyens
Les capacités et les acquis du candidat
L’objectif pédagogique / Définition / Individualisation / Progression
Savoir / Savoir faire
Les dominantes d’objectifs
Activité cognitive
Activité socio-affective
Activité psychomotrice
Articulation des thèmes et sous thèmes
Capacité du formateur à changer d’objectif pédagogique
la restitution d'un message
La situation pédagogique
La motivation (du formateur / du formé)
Caractéristiques de la motivation chez l’individu
Leviers de la motivation
Étapes de la motivation au travail
Motivation intrinsèque
Courbe d’attention
degré de concentration porté par un individu en continu à une même tâche
Stratégies à mettre en place afin de respecter les cycles d’attention
La courbe d’apprentissage
Les champs culturels
Les méthodes pédagogiques
Le style autoritaire
Le style « laisser faire »
Le style coopératif
Le style « coller au réel »
La relation entre le formateur et son groupe dans chacun des styles
La marge de l’animateur et des participants
Les objectifs de travail
Les méthodes affirmatives
Les méthodes interrogatives
Les méthodes actives
L’initiative laissée au groupe
Les outils de communication
L’Analyse structurale (Éric BERNE)
Les composantes Parent - Adulte - Enfant
Notions des signes de reconnaissance
Décodage des 3 composantes
Objectifs de l’analyse structurale
Applications dans les échanges sociaux et professionnels
L’Analyse transactionnelle
Les transactions simples
Les transactions complémentaires
Les transactions croisées
Les transactions cachées
Les relations symbiotiques
Risques de confinement des rôles
les signes de reconnaissance
Positifs ou négatifs
conditionnels ou inconditionnels
Verbaux ou non verbaux
les positions de vie
Manière de structurer sa relation à l’autre
les sentiments exprimés en fonction de la position de vie adoptée
Les canaux de communication
identification de sa dominante sensorielle (test)
applications à la transmission de message ou acte de formation
Toute personne ayant à mettre en place des formations au sein de son entreprise
Envie de transmettre son savoir
Maîtriser les bases de la lecture et du calcul
Concevoir et / ou animer des actions de formation
Transmettre les savoir-faire spécifiques de l’entreprise
Diffuser la culture d’entreprise
Cultiver l’empathie (passer du savoir-faire au savoir faire-faire en fonction de la personne)
